通过卫星通信技术，能促进农村地区社会经济发展、促进社会均衡发展。图为在海拔3700米甘肃省玛曲县欧拉乡，通过中国卫通的卫星通信平台，欧拉小学的小学生们得以畅游互联网。                  康  莉摄

    甘肃省玛曲县欧拉乡位于海拔3700米的高原上，地面光缆难以到达。就在这个乡惟一的小学教室里，孩子们有了属于自己的电脑教室，也能上网了。

    能实现这一切，靠一个白色“大锅”，外加个接收器。这就是中国卫星通信集团在偏远乡镇建立的卫星通信网络提供的服务。

    利用卫星宽带系统，欧拉小学的老师利用网络知识和素材进行教学，使教育资源实现了共享，学生通过网络与外界进行交流沟通，从而获得了新的发展机遇。据透露，欧拉小学的站点需要安装调试、用电的引接、天线和避雷针底座安装，一整套设备需要9万多元。尽管造价不菲，但相对于移动建立基站，电信铺设光缆，这样的投资还是“低”很多。

    目前，中国卫通已在甘肃、西藏、四川、青海、新疆等省区的偏远乡镇建立了卫星宽带试验网，并逐步推广偏远学校综合信息化应用建设平台模式，使地面光缆无法到达的学校利用卫星手段实现了话音、数据和宽带上网，为处于偏远地区的青少年开展学习、共享信息与知识、增进健康以及与外界的沟通创造了信息平台。同时，在国家的积极支持下，包括卫通在内的运营商们针对不同地区给予了符合当地消费水平宽带资费标准，使之用得上、用得起。

    为了让卫星远程教育成为青少年共享的优秀教育资源，中国卫通联合国内各级教育机构、高等院校与政府机关建立涵盖多个层次的学历教育、认证教育、职业与成人教育、素质教育于一体的卫星远程教育体系，为青少年的学习成长、教育资源的全社会共享、促进教育均衡发展提供了良好的平台。

    数据显示，西部卫星网校目前在陕西、山西、甘肃三省合作加盟学校达30多所，高中教学班40多个。西部卫星网校利用卫星通信技术实时同步直播教学，提供实时同步教学、交互式教学、异步教学、管理服务等远程教育服务，充分满足青少年对远程教育实时化、互动化、系统化的需求。

    从全国范围看，我国信息通信业总体发展水平还不平衡，特别是地形地貌复杂，交通不便利的农村及偏远地区通信发展相对滞后。

    中国卫通相关负责人表示，卫星通信可实现广域覆盖，不受自然条件限制，系统具备提供话音、视频和数据通信服务业务的综合能力，不仅能够满足“村村通电话，乡乡能上网”的要求，而且还可传输广播电视节目。此外，设备小巧，性价比相对较高，能够适应偏远地区的网络应用需要，“卫星通信大有可为”。

    据悉，我国将在今年内发射中星6B、中星9号两颗卫星，届时广播电视在全国的覆盖率有望提高到98%以上，有助于缩小数字鸿沟，丰富边远和农村地区青少年的文化生活。